数据系统多升级，为教师精准“减负”。各级各部门需及时整合数据，更新完善系统，或者通过数据共享实现 “一张表单、一网通办”，让教师从“多部门重复要数据”的困境中解放出来。也可借鉴一些地方的硬招实措，对“杂事清单”设立清晰门槛，明确“可为”与“不可为”的界限，删除并精简“事务清单”，严格制定过程监管，规范相关审批报备程序，切实斩断伸向校园的负担链条。
事必专任，乃可责成。教育的核心是培育人，教师的主责是教书育人。减少教师非必要的事务，意味着教师有更多的精力投入教学，钻研教法，因材施教。当教师回归其教育本位，他们对其职业才会产生更深的理解；当他们全身心投入教育事业，教学过程带来的成就感和幸福感将会油然而生，教育氛围就会朝着更为积极健康的方向前行。
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作者: 邱真芝 2025年11月14日 17:29
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